2025年10月30日下午，由泰国格乐大学中国语言文化学院主办、北京语言大学曼谷学院协办的专题讲座——《国际中文教育研究方法体系分层分类构建及应用》在格乐大学尼山世界儒学中心会议厅成功举行。
本次讲座特邀北京语言大学国际中文学院吴应辉教授主讲，格乐大学副校长、中国语言文化学院院长罗勇副校长，北京语言大学曼谷学院院长刘丽艳教授出席讲座，讲座活动吸引了四十余名师生参加。
讲座由刘丽艳教授主持开场。她详细介绍了吴应辉教授的学术背景与主要研究方向，指出吴教授长期致力于国际中文教育学科理论与方法体系建设，在国际中文传播、教师培养和教学资源研究等领域具有深厚造诣。她表示，这次讲座不仅是一次学术报告，更是一次学科方法论的深度学习。
随后，罗勇副校长代表格乐大学致辞。他回顾了吴应辉教授与泰国格乐大学长期以来的深厚渊源——从早期参加格乐大学与北京语言大学联合举办的国际中文教育论坛，到近年来为学院教师科研和研究生培养提供的多次指导，吴教授始终以深厚的学术造诣和开放的学术视野支持着学院的发展。
罗副校长表示，吴教授在学科建设、科研方法和教师成长等方面的指导，让格乐大学的教师团队受益匪浅。他特别提到，吴教授关于国际中文教育研究方法体系的构建理念，为学院教师和研究生开展学术研究提供了清晰方向。
他指出，本次讲座主题聚焦、内容扎实，不仅有助于提升教师的科研能力，也进一步拓展了学院在国际中文教育领域的研究视野。
在讲座第一部分，吴应辉教授以“为何要构建国际中文教育研究方法体系”为主题，深入分析了研究方法体系在学科发展中的基础性作用。他指出，当前国际中文教育研究成果虽丰富，但在方法层面仍显零散，研究者常停留在个别方法的使用上，缺乏系统性与整体性。
他从理论出发，提出国际中文教育研究应建立“纵向分层、横向分类”的系统框架：
纵向上包括哲学方法论、学科特色方法论和具体研究方法三个层级；
横向上涵盖通用哲学方法与国际中文教育特色方法两类。
在此基础上，吴教授结合丰富的研究案例，阐释了“研究思路—研究方法—研究工具”的层次关系。他指出，真正的学术研究应当以问题为导向，从教育实践中提出研究命题，再通过科学路径加以验证与深化。他特别提醒年轻学者，要学会在研究中保持“体系意识”，避免方法使用的随意化和片面化。
最后，吴教授指出，国际中文教育研究的方法论建设应形成体系化思维，以方法创新引领研究突破，以研究成果反哺学科发展。
吴教授的讲解深入浅出、旁征博引，在场师生纷纷记录要点，不时响起掌声。
在系统阐释研究方法体系的理论逻辑之后，吴应辉教授将视角转向当下国际中文教育的新趋势——数智化转型。他结合第二份报告《国际中文教育数智化发展动态与方向（含数字人）》，从人工智能、大数据、虚拟现实等技术的发展入手，分析了数智化教学为语言教育带来的新机遇。
吴教授指出，数智化教育不只是技术升级，而是教育理念的转变：从“教”为中心走向“学”为中心，从知识传递走向智慧共创。他展示了北京语言大学在智能教学系统、数字人课程、AI作文批改等方面的最新成果，并提出国际中文教育未来发展的八个创新方向，包括智能化教学平台建设、沉浸式学习场景、数据驱动的个性化教学以及AI与文化传播融合等。
讲座中，吴教授重点讲解了“数字人”在国际中文教育中的潜在应用，结合具体案例阐释了AI技术在课堂教学、语言评测与文化传播等领域的实践前景。他指出，科技赋能教育是大势所趋，但研究者在积极拥抱新技术的同时，也要保持“以人为本”的教育理念，让人文温度与技术理性并行不悖。
讲座结束后，王葆华教授作总结发言。他高度评价了吴应辉教授报告的系统性与前瞻性，认为“纵向分层、横向分类”的研究框架为国际中文教育研究提供了清晰的理论脉络，对研究生的科研设计与论文写作具有现实指导意义。
罗勇副校长最后再次发言，对吴应辉教授的报告表达感谢。他表示，吴教授的讲座兼具理论深度与实践价值，为格乐大学教师科研与教学提供了宝贵启发。罗副校长提出，学院将结合讲座内容，在今后的课程与研究中进一步探索“语言文化+科技融合”的创新方向，推动国际中文教育的数字化与本土化发展。
此次讲座内容充实、思路开阔，不仅让师生系统了解了国际中文教育研究方法体系的学术脉络，也感受到了数智化时代中文教育的新可能。
